دراسة تيرمان لخصائص الشخصية المبدعه

"يسعدني أنا أضع بين يديكم دراسة تربوية حول خصائص الشخصية المبدعه ,وهي دراسة تيرمان حيث تعتبر أول دراسة علمية منظمة في هذا الحقل .

نبذه عن الدراسة :- 

الدراسة استمرت 35 عام , بدات الدراسة سنة 1921م , كانت الدراسة بولاية كاليفورنيا بالمجتمع  الأمريكي ,ولقد كان عدد المستهدفين بالدراسة 857 طالب - 671 طالبة أختلفت مراحل أعماهم مابين 7 سنوات 9 سنوات والأغلبية و12-15 سنة وهم النسبة الأقل لدراسة ,وكان مضمن هذه الشروط لنجاح الدراسة لاتقل نسبة الذكاءعن 140 للمرحلة الابتدائية ونسبة 135 للمرحلة الثانوية .

نتائج الدراسة :- 

تتميز الطلبة الموهوبين بصفات جسمية عالية مثل نمو الجسم اكثر طولا وأثقل وزنا وأفضل بناء ونموعن غيرهم ,كما تميزوا من الناحية العقلية تعلمهم لمهارة الكلام والمشي والقراءة يكون بشكل مبكر ومتميز وعملياتهم العقلية مميزة فلديهم أفكار ابداعية وقدر لحل المشكلات ومعرفة أسبابها بشكل ذكي وكذلك المستوى التحصيلي مميز لديهم .

نقد لدراسة تيرمان :-

رغم أن الدراسة إذا يجب علينا أن نأخذ الدراسة بنوع من الحذر حيث نجد أن تيرمان يصف طلابه بدرجة لاتخلو من المثالية ورغم تفوقهم العقلي الإ أنه من رشح الطلاب كانوا من الملتزمين سلوكيا ومن ذوي التحصيل الدراسي العالي .

كما تم توجية نقد لدراسته أنه لاتنطبق على طلاب أخرين 

ملاحظاتي حول دليل الحلقة الأولى

بداية أشكركم على اهتمامكم بموضوع دليل الأنشطة الخاص بمدارس الحلقة الأولى للعام الدراسي 2010/2011م  وأخص بالشكر الأستاذ... سعيد الشرجي رئيس القسم وجميع العاملين بقسم الأنشطة التربوية .

وإشارة إلى الموضوع الواصل إلينا كأخصائيات أنشطة بمدارس الحلقة الأولى حول مقترحاتنا وملاحظاتنا حول الدليل التجريبي للأنشطة التربوية لمدراس الحلقة الأولى .

ملاحظاتي حول الدليل كالآتي:-

-        تفعيل نشاط الإذاعة المدرسية على أساس الجدول الدوري بين الفصول مناسب ولكن بها بعض النقاط التي كانت من المناسب توضيح نقاطها كالآتي مثل النشاط يحتاج إلى  سجل خاص بهم وطلاب للنشاط بغض النظر عن تسجيل أسماء الطلاب المجيدين بالنشاط عند أخصائية نشاط مدرسي .

-        تفعيل نشاط الأديب الصغير كنشاط مناسب جدا ولكن لم يتم التوضيح لنا آلية التفعيل كما كنا نتوقع وإنما أطلق الدليل المجال للأخصائي نشاط تفعيلة وبالفعل هذا ما حصل معي كتجربة شخصية مثلا تم تكليف معلمة مشرفة للنشاط ولم أجد تجاوب وذلك بثقل أعباء معلمات المجال الأول مثل القراءة النموذجية والتشخيصية وو...

الأمر الذي استدعي طرح إجراء مناسب مثلا مسابقة لأفضل كاتب أو قارئ بين طلاب المدرسة وحصر الطلاب المجيدين بالكتابة أو القراءة المعبرة ناهيك عن أهمية النشاط كمجال لطلاب لتعود على الكتابة أو القراءة .

-        نشاط المخترع الصغير يكاد يكون أحق به طلاب مدارس الحلقة الثانية وبالذات إن كانت المدرسة بها الصفوف من الأول لرابع لإن الطالب بعد الصف الرابع ينتقل لمدرسة أخرى فلانكاد قد لمسنا به الإ الشيء البسيط  وهذا ما تعارض معنا مع مسابقة المحافظة على النظافة في الاستمارات الجديدة التي وصلت متأخرة جدا من العام الماضي وبالمواهب مثل  طالب مجيد بالحاسب الآلي  وبنهاية الحلقة لجنة النظافة لا تريد طالب مجيد بالحاسب الآلي وناهيك عن عنوان الاستمارة الواصلة لنا بعنوان استمارة المجيد للمجالات العلمية والحاسب الآلي  قيل لنا المجالات العلمية للحلقة الثانية وبعد الزيارة الثانية الحاسب الآلي كذلك  للحلقة الثانية فإذا كانت لجنة النظافة تحدد ما تريد من أجادات فكيف يتم تطبيق المخترع الصغير بمدارس الحلقة الأولى وإن أوجد الناشط فهل بمواد العلوم والرياضيات  ما يشجع الطالب كتقديم اختراع صغير أو تجربة علمية ويتميز بها فموضوع النشاط الصغير لابد من إعادة النظر بها بشكل أوسع .

-        نشاط المسرح المدرسي كنشاط واقع ملموس بين الطلاب أكثر كون طلاب الصفوف الدنيا كما أثبت الدراسات والقياسات النفسية أن طلاب الصفوف الدنيا بصريين بنسبة 70% سواء كتقديم موضوع أوغرس سلوك أوحته تقديمه كهدف لدرس ما بالفصل وبالفعل من خلال تفعيله سواء بالحصص الدراسية أو بالاحتفالات والمناسبات أو بالإذاعة المدرسية ساعدني جدا لحصر عدد من الطلاب المجيدين الذين أبدعوا بالمسرح سواء بمسرح العرائس أو التمثيل الدرامي أو التاريخي ...الخ .

-        نشاط الخدمة العامة وأصدقاء البيئة بالدليل لم يتم توضيح الإ الشيء البسيط  حول آلية التفعيل فمثلا  لو تم دمج  نشاط الكشافة والأشبال مع الخدمة العامة وأصدقاء البيئة لأخرج لنا آلية أكثر فعالية لأنه بوجهة نظري النشاطين متلازمين ومتدخلين  ببضعهما البعض أكثر وما ذكر من أمثلة بالدليل لتفعيله كاختيار أنظف طالب وصف والطالب المثالي ...الخ أرى ذلك من اختصاص اللجنة المدرسية لمسابقة المحافظة على النظافة والصحة في البيئة المدرسية .

-        نشاط المهارات الرياضية والموسيقية والفنون التشكيلية  كان من اللازم لكل مدرسة وأن يتم تفعيلهما كما كان سابقا

لكون هذه النشاطات موجودة بالمدارس من بداية اليوم الدراسي ووجود معلمين مختصين بكل نشاط كمعلم الموسيقى ومعلم الرياضة ومعلم الفنون التشكيلية .

بعض المقترحات التي أود أن تأخذ بعين الاعتبار :-

-        ضرورة حث أدارت المدارس وبالخاصة من يتواجدون بالهيكل التنظيمي العلوي لكل مدرسة من خلال أهمية وجود أخصائيات أنشطة بالمدرسة ومن خلال إرجاع الصورة السابقة للأنشطة للحلقة الأولى فالفكرة السائدة مع الكل ماشي أنشطة وإن وجدت بسيطة وأنتن كأخصائيات ما عندكن شغل لطالما تردت هذه العبارة بمدرستي وبمدارس أخرى .

-        ضرورة تواجد شخص مسؤول بتقييم الإ جادات الطلابية وإن تعذر لابد من النظر باستمارات الجديدة التي حدت من إبراز المواهب الطلابية المتنوعة لأنه هذا ماتريدة لجنة  النظافة فليس من المعقول لدي طالب قد أجاد بمجال وإمكانية عرضة كإجادة يفوق غيره فهذا من ناحية هضم لحق  الطالب واحتكار بمواهب محددة .

-        كان من الضروري أن يتم تقيم بعض الأنشطة كنشاط الإذاعة المدرسية و الصحة المدرسية والمسرح المدرسي والمهارات الموسيقية والرياضية والفنون التشكيلية  فقط .

-        تفعيل نشاط الصحة المدرسية كما كان سابقا وإحداث التغير كوجود الخطة والطلاب والمشرفة والتقييم لأنة نشاط الصحة لا يقتصر بتفعيل النشرات والملصقات للصحة للمدارس لأن الطلاب أكثر إمكانية لغرس السلوكيات  الصحيحة الصحية في نفوسهم سواء بالمحاضرات أو التوعيات ...الخ .

في نهاية الحديث أتأسف على الإطالة بالموضوع فهذا  ما كتبت يدي وسطره قلمي بهذه الصفحات فإن أخطأت فمن نفسي وإن أصابت فذلك من توفيق المولى عزوجل .

أخصائية نشاط مدرسي

مدرسة المضيبي للتعليم الأساسي ح1

كن كالرمل الناعم  نرأى أثرك بعدك

خصائص الشخصية المبدعه

خصائص الشخصية المبدعة :-

من خلال بعض الملاحظات بالإمكان متابعة الطلبة المجيدين بالمدرسة وحيث سوف نتطرق من خلال طرح الموضوع للآتي :-

1-    الوجدان والوعي الإبداعي

الشخص المبدع يعي معني وكلمة الإبداع ولديهم وعي وحس مرهف بقيمة إبداعهم يشعرون أنهم مبدعون بأعمالهم .

2-    الثقة بالنفس المجازفة والمغامرة

المبدع إنسان يتمتع بدرجة عالية من الثقة بالنفس والأستقلاليه محب للمغامرة الخلاقة وهذه الخاصية جوهرية للفرد المبدع .

3-    الطاقة العالية

يتمع المبدعون بمستوى عال من الطاقة والحماس الكبير والأنغماس الكامل في العمل والعفوية بالسلوك .

4-    حب الاستطلاع

الطالب المبدع لديه حوافز قوية لحب الاستطلاع والمعرفة كأحساس الأطفال والتأمل والتسأؤل ساعيا لفهم العالم من حوله .

5-    روح النكتة والدعابة

هي صفه غالبه على سلوك المبدعين ومن خلالها تعكس مقدرة المبدع على التعامل مع المشكلات بروح رياضية خاليه من جمود التقاليد والروتين المعتاد .

6-    الاهتمامات الجمالية والفنية

الطلاب المبدعين يتمتعون بحس وجداني تلقائ كالاهتمام بالفنون والرسومات والآثاروالمسرحيات والموسيقى ...الخ .

ملف الطالب المجيد بالنشاط

ملف الطالب المجيد بالنشاط :-

الكل يعلم دور الطلبة المجيدين بالأنشطة ,وهانحن على موعد قريب مع التقييم الرئيسي لمسابقة المحافظة على النظافة والصحة في البيئة المدرسية على مستوى السلطنة ,والجميع يعلم دور أخصائي نشاط في إعداد ملفات الطلبة المجيدين الذين تم اختيارهم لعرض إجادتهم أمام اللجنة ومن خلال طرحي للموضوع أحببت مناقشة ماهية السجل وكيف لي كأخصائي نشاط أن أعد السجل بصورة توضح دور خطط الرعاية التي تقدم لهم بالمدرسة ومن قبل أخصائي نشاط مدرسي .

وقبل البدء بإعداد السجل
- يجب على أخصائي نشاط مدرسي الإطلاع على الاستمارات المخصصة لعرض الإجادات الطلابية ومراعاة الالتزام بها ( النسخ للعام الدراسي 2012/2013م العام الدراسي الحالي ).
- يتم اختيار الطلبة المجيدين بالنشاط مع كلا من أخصائي نشاط – مشرف النشاط – إدارة المدرسة ولاسيما الطلبة من لهم دور بارز بالمدرسةو واضح وملموس .
- إعداد خطة رعاية للطالب المجيد حسب برنامج زمني يتم تنفيذه ( مسابقات – محاضرات – زيارات مدرسية – رحلات مدرسية – لقاءات لطالب – ملتقيات – معرض – مشاركات بالاحتفالات والمناسبات – تكريم للطالب – رسالة شكر لولى أمر الطالب- اختبارات الموهبة – استبيانات –تغطية إعلامية – مشاريع ...الخ ) لا يمنع من وضع أي برنامج يتناسب مع أخصائي نشاط مدرسي .

- ملاحظة :-

- يقوم كل طالب بالتعريف بنفسه وإجادته – وصفه - ومشاركتها وإنجازاته – والنتائج التي حققه الطالب ونماذج من أجادته ...الخ .

- ضرورة إعلام الطالب بإنه تم اختياره لعرض الإجادة أثناء زيارة اللجنة المحلية أو الرئيسية لمسابقة المحافظة على النظافة والصحه في البيئة المدرسية .

- من وجه نظري بالإمكان إعداد برنامج تقديمي لعرض الإجادات مع استغلال التكنولوجيا الحديثة لإبراز ما تم تقديمه للطالب المجيد , مع وضع كل ذلك بملف خاص لكل طالب به استمارة الإجادة – خطة الرعاية بالبرنامج الزمني – صور من أعمال الطالب ومشاركاته بالمدرسة وخارجها – شهادات الشكر والتقدير التي حصل عليها .

بالأمكان متابعة الرابط الآتي :-

http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=484052